Friday, February 24, 2012

Sobre o arroz no RS:

Clique aqui para ler dados que podem ser úteis em uma questão que verse sobre o arroz no RS!!!


Thursday, February 23, 2012

O termo "migração" pode ser usado para animais e plantas?!

Clique aqui para ler uma boa dica para questões de Vestibular que tentam confundir os estudantes!!!


Wednesday, January 25, 2006

Gênio alemão foi reprovado no vestibular e enfrentou desemprego

de 05/06/2005 - 09h11
CÁSSIO LEITE VIEIRA
Colaboração para a Folha de S. Paulo
A primeira impressão que Albert causou em sua mãe, Pauline Koch Einstein (1858-1920), foi espanto. Ela achou que tivesse dado à luz uma criança deformada. Porém, a cabeça pontiaguda do recém-nascido voltaria ao normal pouco depois daquela sexta-feira, 14 de março de 1879, 11h30 da manhã, no endereço Bahnhofstrasse 135, em Ülm, sul da Alemanha.
O pequeno Einstein era rechonchudo, tímido e gostava de brincar sozinho (sua diversão predileta era fazer castelos de cartas). Quando participava de jogos, gostava de ser o juiz. Tinha acessos de raiva violentos. Num deles, abriu a cabeça da irmã, Maja (1881-1951), com uma bola de boliche.
Por volta dos seis anos, começou a ter aulas de judaísmo. Nessa época, entrou para uma escola pública e católica de Munique, para onde a família se mudou em 1880. Era o único judeu da classe. Foi um excelente aluno. Em agosto de 1886, Pauline escreveu para a mãe: "[Albert] foi novamente o melhor; o boletim é brilhante".
Os problemas escolares de Einstein começaram no Ginásio Luitpold. O autoritarismo de alguns professores o desagradava muito. A pedagogia militarista alemã, porém, não conseguiu destruir seu interesse pelos estudos. Por volta dos dez anos, começou a ler sobre física, matemática e filosofia. Mais tarde, passou a estudar sozinho matemática avançada.Em 1894, a família se mudou para a Itália, depois de os negócios de seu pai, Hermann (1847-1902), falirem em Munique. Einstein ficou na cidade morando numa pensão. Passou, então, a articular um plano. Conseguiu dispensa da escola com um atestado médico que alegava estafa mental (sim, Einstein mentiu) e uma carta de recomendação do professor de matemática. Largou o Luitpold e foi para Pavia (Itália), onde passeou pelos museus e aprendeu um pouco de italiano.
Depois dessas "férias" prolongadas, decidiu entrar para a universidade. Conseguiu convencer um diretor da Escola Politécnica de Zurique (Suíça) de que tinha condições de prestar o exame de ingresso. Foi reprovado. Principalmente, nas disciplinas de humanas. Porém, duas justificativas a seu favor: ele era dois anos mais novo que a idade regulamentar para o exame e sua matemática e sua física impressionaram a banca examinadora.Albert matriculou-se, ainda em 1895, na escola de Aarau, no cantão de Argóvia. Um ano depois, formou-se (em primeiro lugar de sua turma) e seguiu para a Politécnica. Nessa época, tomou uma decisão madura: renunciou à cidadania de seu Estado natal, Württemberg, e, conseqüentemente, à alemã, argumentando discordar da mentalidade militarista germânica.
Até o segundo ano do curso de formação de professores do ensino médio de matemática e física, Einstein foi excelente aluno. A partir daí, passou a matar aulas para estudar tópicos de seu interesse. Leu os clássicos da física e até Darwin. Mas, com isso, só passou nos exames finais porque estudou com as anotações de aula de um colega e de Mileva Maric, sua futura mulher.
Em 1900, Einstein estava formado. Desempregado. Sem a mesada familiar. E sem cidadania. Para sobreviver, deu aulas particulares e em escolas secundárias. Em 1902, conseguiu, por indicação do pai de um colega, um emprego como técnico de 3ª classe no Escritório de Patentes em Berna (Suíça), onde permaneceria por sete anos. Em 1905, produziu uma tese de doutorado e cinco artigos que mudariam a face da física.
FONTE: Disponível em: <http://www1.folha.uol.com.br/folha/ciencia/>. Acesso em: 25 jan. 2006.

Tuesday, January 03, 2006

O que caí na prova de Geografia da UFRGS (verão de 2005).

Segue abaixo o conteúdo, ou ainda as "matérias" que cairão na prova de Geografia, no vestibular da Universidade Federal do Rio Grande do Sul - UFRGS, para o verão de 2005. Aconselho os alunos a estudarem por este roteiro, não esquecendo que sempre deverá se ter em mente o Brasil e o Rio Grande do Sul.

O texto foi retirado do site da referida universidade disponível em:


A prova de Geografia objetiva avaliar a capacidade do aluno em compreender, interpretar, analisar e sintetizar as relações dinâmicas entre sociedade e natureza, e a sua capacidade de reflexão crítica frente à realidade contemporânea.O vestibulando deve demonstrar aptidão para:
a) compreender a natureza a partir de sua dinâmica e sua sensibilidade à ação antrópica;
b) reconhecer os processos que regem a estruturação do espaço geográfico como manifestações concretas das relações sociais;
c) identificar e localizar elementos e processos dos quadros natural, social, político e econômico, nas diferentes dimensões de escala espaço-temporal;
d) compreender conceitos, fatos e processos em diferentes contextos geográficos;
e) interpretar mapas, tabelas, gráficos, textos, desenhos equivalentes, estabelecendo comparações, relações e formulando conclusões.O programa apresentado a seguir tem como objetivo orientar o candidato em seus estudos de Geografia.
A Dinâmica da Natureza e a Questão Ambiental

Elementos do universo:
  • O sistema solar
  • A Terra e a Lua

Noções espaciais:

  • Meios de orientação
  • Movimentos da Terra e suas conseqüências
  • Fusos horários

Noções de cartografia:

  • Coordenadas geográficas
  • Interpretação de mapas
  • Escalas o Projeções cartográficas
  • Sensoriamento remoto e geoprocessamento


Elementos de geologia:

  • Estrutura da Terra
  • Rochas e minerais
  • Evolução da Terra
  • Tectônica de placas


Geomorfologia:

  • Classificação das formas de relevo
  • Agentes de formação do relevo
  • A sociedade e as transformações no relevo


Solos:

  • Formação
  • Classificação
  • Conservação


Atmosfera e clima:

  • Composição da atmosfera
  • Camadas da atmosfera
  • Tempo e clima
  • Elementos do clima
  • Ventos e massas de ar
  • Correntes marítimas
  • Distribuição e tipos de clima

Vegetação:

  • Grandes formações vegetais
  • Fatores de distribuição da vegetação
  • Formas de extrativismo vegetal
  • Atividade agroflorestal


Hidrografia:

  • O ciclo hidrológico
  • Oceanos
  • O clima e o regime fluvial
  • Dinâmica fluvial
  • Utilização dos rios
  • Lagos
  • Poluição hídrica

Problemas e questões ambientais globais:

  • Camada de ozônio
  • Precipitação e chuva ácida
  • Efeito Estufa
  • Desertificação
  • Biodiversidade
  • Políticas e legislação ambiental

As Relações Econômicas e Sociais do Homem no Espaço


A organização do espaço mundial:

  • A nova ordem mundial: transformações políticas e econômica


- alianças e disputas entre as grandes potências
- interdependência e desigualdade nas relações entre as grandes potências e os demais países
- os blocos econômicos e os sistemas comerciais

  • Os grandes focos de tensão no mundo atual
  • As questões ambientais de caráter mundial: problemas comuns e específicos dos países ricos e pobres
  • A questão da Antártica

As atividades econômicas:

  • Agricultura


- evolução da agricultura
- a modernização na agricultura
- os principais mercados agrícolasRecursos Naturais
- energéticos
- minerais

Indústria:

- concentração industrial
- fatores de localização e desenvolvimento industrial
- tipos de indústrias- as regiões industriais principais e periféricasTransportes
- os sistemas de transporte
- o transporte urbano

Redes e fluxos:


- a circulação de mercadorias e serviços
- as redes de telecomunicações

  • Os sistemas financeiros


A população e sua dinâmica espacial:

  • Estrutura, crescimento e distribuição
  • Condições de vida e trabalho
  • Os movimentos sociais urbanos e rurais
  • Mobilidade espacial da população


A estruturação do espaço agrário:

  • Sistemas agropecuários
  • Problemas ambientais no espaço agrário
  • Estrutura fundiária e reforma agrária

O processo de urbanização:

  • Estrutura urbana
  • Problemas decorrentes da urbanização
  • Tendências da urbanização
  • Os sistemas urbanos

OBSERVAÇÃO: Em todos os temas abordados no programa, deverá ser dada ênfase ao Brasil e ao Rio Grande do Sul.